王巍:实现“三通两平台”IT技术要与教育深度融合

2017-05-31 10:59 搜图网-最新科技时讯 阅读 192

  打开北京工业职业技术学院的网站首页,你就可以清楚地看到学院滚动新闻以及各院系基本动态,同时,学生们只需输入自己的用户名和密码,就可以进入自己的个人空间。这一简洁明快而方便师生的门户网站从2011年开始建设,同时进行的还有数字校园基础支撑环境与相关教师、学生的一些信息化应用服务系统。系统不仅解决了学校原有系统的统一访问入口等问题,更得到了全院师生的认可。为了详细了解北京工业职业技术学院信息化建设的情况,我们几经约访,终于联系到了信息中心王巍主任,采访如约在王主任的办公室内进行。

王巍:实现“三通两平台”IT技术要与教育深度融合


图为北京工业职业技术学院信息中心主任 王巍

  同一平台 消除“孤岛”

  问:据了解,北京工业职业技术学院是一所以工科专业为主,独立设置的公办普通高等职业院校,并于2010年通过教育部和财政部验收,被确立为国家示范性高等职业院校。请您简要谈一下学院信息化发展情况?

  王巍:2011年以前基本是校园网的基础设施建设阶段,2011年以后开始学院的整个信息化建设,包括办公自动化、OA系统、学工系统、教务系统等。在这一年之间,学院建设了数字校园基础支撑环境与相关教师、学生的一些信息化应用服务系统,解决了学校原有系统的统一访问入口问题,与基本业务的数据共享问题。但是在校园社区、移动化应用以及针对用户个人的应用服务等方面仍有待进一步优化和提升,因此学院启动了数字化校园二期建设项目。包括校园协同服务系统、统一支付管理系统、移动校园平台、统一通信平台、基本校情分析系统、校友管理系统、体育课管理系统。二期项目是在现有数字校园基础支撑平台,新建部分核心应用服务系统,以营造学院数字化管理、服务环境,为全校师生提供更为优质的信息化服务,整体提升学校的管理与服务水平。

  问:高校在信息化建设过程中由于院系、职能机构的不同,信息化建设也容易出现“军阀割据”的局面。请问您是解决这一问题的?

  王巍:高职院校信息化建设相对比较晚,在建立数字化管理系统时候就要考虑是整合还是重建的问题。假如你原来的系统负担不重,系统建的时间又很长,这时候最好重建系统,比整合的效果要好一些。因为你从一个高一些的起点上直接建新的系统,就可以完全消除信息孤岛,也实现了在同一的平台基础上进行同一规划。我们学院从7月6号开始到现在已经建了5个平台,集成了原有的旧系统6个,其中OA、人事、学工和教务系统是比较核心的,另外集成了电子邮件系统、财务管理系统、图书管理系统、科研管理系统、精品课程系统和网络课程系统。在我们的平台上目前有9个系统,没有孤岛现象存在,因为都是在统一的平台上做的。

  信息化“数据、服务、决策”三部曲

  问:刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上明确提出要建设好“三通两平台”提升教学质量。结合我校自身发展实际,您谈一下建设情况?

  王巍:信息化建设要保证信息的权威性、唯一性和共通性。原来教务系统、人事系统和学工系统的信息是各自孤立的,这就造成学生的数据信息不一致,会出现偏差,现在这些信息全部归一个部门来管,就不会出错。教育部提出来“三通两平台”,数字化管理平台我们已经有了,教育资源公共服务平台正在建,估计本月底就建好。此外,我们把网络课程、教育资源库统一到一个平台上,叫北工职院教学网,上面涵盖国家级、市级和校级的100多个精品课程,网络课程还可以给学生配置个人空间,学生自己可以往里面填东西,从百度上下载资料。老师可以根据学生的实际情况给同学配置不同的课程。这也正是三通的体现:“宽带网络校校通、教育资源班班通、网络学习空间人人通。”

  问:各高校信息化建设基本都是从管理信息化起步,逐步实现从管理信息化到教学信息化、科研信息化的跨越。对此,您怎样理解?您认为教育信息化分哪几个步骤?

  王巍:教育信息化建设不全是技术层面的问题,更多的是管理问题。你要知道老师和学生的需求在哪里,不要光从技术层面上想该买哪些设备,要考虑如何促进教育教学的改革,如何为学校管理层面提供决策支持。

  我认为信息化建设分三个步骤:第一步是数据,第二步是服务,第三步是决策。首先要有数据,就是最下层的基础网络,包括学生的基本信息和教职工的基本信息。第二部,有了信息才能为他们提供服务,查到自己的教学任务、待办事宜等。第三,根据这些数据的统计分析和挖掘,才能为学校发展提供依据,为领导提供数据的决策支持。我可以看到我们学校的收入从哪几方面来的,学费、财政拨款、社会筹集、做项目所占的比例等;还有学校的师资力量,教师的比例、年龄结构、专业分配以及学生来源地,升学率等数据;通过这些数据分析为学校战略发展、专业调整提供决策上支持。

  IT技术要与教育深度融合

  问:作为学校信息化建设的负责人,您认为应具备的能力和素质有哪些?您有哪些经验与大家分享?

  王巍:作为信息化建设的负责人,必须牢记一个理念:信息化不是单纯的IT技术,是为学校管理教学和决策服务的,因此必须与高等职业教育深度融合。信息化可以促进教学模式发生变化,转变传统的教学理念。比如建筑专业的虚拟仿真技术,通过3D仿真辅助教学,在盖楼过程中你哪些步骤做错了马上就会有提醒,还有具体怎么灌浆、做窗子、装修、水电暖等怎么弄都可以用虚拟手段实现。还有学生的创业教育,能够帮助学生尽早立足于社会大环境中。比如学生要想办公司,那么系统就会告诉你必须申报的流程,包括公司选址、去哪些部门检验、怎么办理执照等,而且虚拟仿真里面的执照和真正的执照是一模一样的,更增加了真实感。素质教育方面,高职生在校的三年,时间很短,不可能全都排在该课堂上,我们把教育资源挂在网上,学生可以通过统一的身份认证,在校园内网上公开体验,根据自己的兴趣去上课,这也是今年我们正在做的素质教育课程。

  总结一下,信息化建设要以统一标准、整合资源、应用驱动、分类推进为原则;以“数字化校园”建设为主线;以教学资源建设为核心。此外,要把科学高效的数字化管理平台、充分共享的数学学习平台作为建设重点,最终建成“数据、服务、决策”三大中心。

  全国CIO/CTO俱乐部:

  2011 年,由《IT 时代周刊》、IT 商业新闻网联合发起成立的全国CIO/CTO 俱乐部,专为政府、企事业单位的首席信息官(CIO/CTO)人群而设立,为全国优秀CIO/CTO 提供一个良好的知识共享、信息交流及业余活动平台,并持续提供最切合CIO/CTO 人群需要的丰富资讯和服务,推进信息技术在政府、行业及企事业单位的应用。

  全国CIO/CTO俱乐部成立后,将依托《IT 时代周刊》、IT 商业新闻网在CIO/CTO 领域的资源和影响力,以全新的、丰富的信息内容与服务,为广大“俱乐部”成员搭建一个国际化的学习、交流平台。

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